Os comparto una infografía que he encontrado en el blog EnREDar-aprenDERsobre Competencias Digitales. Me parece muy gráfica y explicativa y nos ayuda a comprender cada una de las áreas involucradas en la competencia digital: saber ser, saber hacer, saber compartir.
El blog es un descubrimiento del día de hoy y tiene temas muy interesantes para toda la comunidad docente, así que os animo a visitarlo.
A continuación os dejo la infografía:
Coméntanos qué te parece o dinos qué entiendes por "Competencias Digitales", haremos otro post profundizando más sobre este tema.
En el post de hoy os traigo un tema de bastante actualidad, relacionado con nuestra
Fuente: https://tuespuntoes.wordpress.com/
identidad digital o identidad online. Es algo de lo que estamos hablando constantemente, ya que pasamos muchas horas al día conectados en redes sociales y profesionales y necesitamos ir creando consciencia de nuestra "huella digital".
El tema lo planteo a raíz de un vídeo que vi en Internet "Debate sobre
identidad digital" en el programa de TVE "Para todos la 2" con Mónica Esgueva y Francesc Torralba. Se tratan temas bastante interesantes como por ejemplo la necesidad
de autoconocimiento y la necesidad de pertenencia, en relación al por qué se va
conformando la identidad digital.
Es cierto que a día de hoy tenemos
problemas a la hora de conformar la identidad digital, pues este "tercer
entorno" nos permite falsear nuestra realidad en pos del yo ideal y en
este sentido la autenticidad del ser es algo que se valora cada día más.
Una de las cuestiones que más me ha
impactado es el debate sobre la escasa cultura digital que tenemos, es decir,
aún somos analfabetos digitales, porque no somos conscientes de todo lo que
implica crear esa identidad digital, es decir, no somos conscientes del rastro
que deja lo que publicamos, a quienes seguimos y quienes nos siguen. Este
tercer entorno, nos puede abrir y cerrar puertas en el futuro. Las empresas y
organizaciones ya contratan y te contactan siguiendo tus perfiles en las redes
sociales, por tanto la cuestión será crear una identidad digital que sea acorde
con tu yo real, coherente e íntegro.
Finalmente decir que también se
plantea el tema del "todo vale", es decir, publicamos cosas sin medir
las consecuencias. Francesc Torralba plantea que "Si hubiera un costo por publicación...la gente se lo
pensaría dos veces antes de escribir y publicar cualquier cosa en Internet, sin
embargo como es accesible y gratuito tendemos a publicar sin medida cosas mediocres y frívolas".
Este tipo de publicaciones repercute no sólo en la persona que publica, conocido ya como el
"Complejo de Paris Hilton", sino que perjudica a tu red de contactos al
encontrarse con demasiada información carente de interés, que a su vez, se transforma en tiempo
perdido para el lector, por lo que se recomienda tener una red de contactos que sume y no que
te reste.
Con esta última frase coincido totalmente, hay que ser selectivos con nuestros contactos y conseguir una red de "colegas" que realmente nos aporten valor añadido y que sumen a nuestro tiempo invertido frente al ordenador.
A continuación te dejo el vídeo para que puedas visualizar el contenido. Realmente no tiene desperdicio, ya que plantean un debate sobre cuestiones que pensamos todos sobre el uso de las herramientas de comunicación social y nuestras redes de contacto.
El otro día en el curso que estoy haciendo sobre "Educación en un mundo conectado" por la Universidad de Murcia, nos proponían buscar una noticia al azar en los medios de comunicación, relacionada con las TIC y la educación. De la noticia debíamos analizar varios puntos:
La cobertura de la noticia y su impacto en un contexto determinado.
El tratamiento de las TIC en la noticia.
El impacto de la noticia para el mundo educativo.
Me puse manos a la obra y encontré tremendo artículo, publicado en la sección de educación del periódico El País de España, que sin lugar a dudas me dejó con una inquietud sobre la educación del futuro.
"Navegando por
la sección de educación del periódico El País, me he encontrado con este
titular que a primera vista no ha hecho más que sorprenderme "Utilizar Google en los
exámenes ¿futuro o patinazo?". La noticia viene tras las
declaraciones del británico Mark Dawe, director del Oxford, Cambridge and RSA
Examinations, quien propone abiertamente que el futuro de la educación será
aceptar que las y los alumnos busquen información en Internet para completar
sus exámenes.
Sabemos que la
educación está cambiando hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje más abierto,
más dinámico, más conciliador, pero... ¿tanto ha de cambiar la educación?
¿Estamos siendo conscientes de la educación que queremos dar a nuestros
alumnos? ¿No estaremos siendo demasiado permisivos y complacientes en nuestra
nueva propuesta metodológica?
El artículo es
controversial y más aún cuando se incluyen las palabras del profesor Sugata
Mitra quien argumenta que no tiene sentido, “memorizar
cuando tenemos un ecosistema web que lo recuerda todo por nosotros. Para qué atesorar
conocimientos en el cerebro cuando estos se encuentran en Google. Qué sentido
tienen las tablas de multiplicar si resulta que tenemos calculadoras. ¿Escribir
a mano? Mejor que aprendan a escribir bien con el ordenador. ¿Gramática? Para
algo existen los correctores. Lo único que la máquina no puede hacer por ti es
diferenciar entre la información correcta e incorrecta." No
sé...llamadme tradicional y antigua, pero considero que las competencias
lecto-escritoras son esenciales para el desarrollo intelectual de los niños, no
todo tiene que ser mediado por las TICs, ¿qué harán entonces nuestros alumnos
cuando se encuentren en un lugar en el que no tengan acceso a Internet? o ¿cuándo se le acabe la batería a su teléfono o dispositivo móvil? o ¿qué pasaría
si un día todo esto acaba y la red se apaga, se destruye y no queda más
conocimientos que los que tenemos dentro de nosotros mismos (y en los libros)?
(Esto siendo muy catastrófista, Claro!...pero que podría pasar...)
La verdad que
no sé ni qué pensar cuando además se cree y se considera que la ejercitación de
la memoria tampoco es importante, sabemos que durante siglos hemos aprendido a
base de repetición y memorización muchos conocimientos que a fin de cuentas no
eran necesarios, pero yo considero que hay otros que sí son necesarios
memorizar.
Aunque ya se
ha realizado un experimento inicial desde la Universidad de Barcelona con más
de 5,000 alumnos, 150 profesores y 30 centros de España, México, Perú y
Argentina, con resultados bastante positivos, considero que aún queda un largo
camino que recorrer, porque la base del futuro educativo en relación a este
tema está en manos de los profesores, quienes a fin de cuentas deberán definir
las metodologías educativas adecuadas, asumir los conocimientos necesarios y desarrollar
las destrezas y competencias idóneas para que la inclusión de esta
"herramienta" como parte de la evaluación, sea un éxito y no un fracaso para nuestros alumnos a
largo plazo."
Ahí os dejo varias preguntas que me surgen tras la lectura y análisis de esta noticia. Espero que os sean de ayuda y sean un motor que impulse la reflexión para la educación que queremos brindar a nuestros alumnos en el futuro.
Hace más de un año publicaba una entrada con el título "Retomando hábitos", la idea era
seguir escribiendo sobre temas de interés, relacionados con las diversas áreas en las cuales yo me relaciono de manera directa, como son la educación, el aprendizaje, la tecnología y de una manera más especial, las bibliotecas. El querer escribir sobre estas áreas, me hizo sentir presión, pues tal y como comentaba en aquel post, hay blogs muy buenos de colegas excelentes que publican activamente contenidos sumamente interesantes.
Otra de las ideas que planteaba era cambiar un poco la dinámica de los post e incluir colaboraciones también. La imagen era otro reto, cambiarle la cara a este espacio y estructurarlo en secciones, era otra de las muchas ideas que tenía en mente...al final, pasaron los días y los meses y el año llegó a cumplirse y no he publicado, ni he cambiado absolutamente nada de lo que dije...las palabras del final..."Este es mi nuevo reto, sólo espero poder cumplirlo" se quedó en el aire y hoy me enfrento de nuevo a este reto.
Siempre estoy haciendo cursos y renovando un poco mis conocimientos y pensé, - por qué no aprovechas esa coyuntura y vas publicando todo lo que haces en este blog que creaste hace ya un tiempo...sin presiones, ni grandes expectativas, simplemente publica y mantenlo al día. Y así es como me ha surgido de nuevo la idea de aprovechar este espacio para publicar y dar difusión a lo que voy aprendiendo en otros espacios.
El 1 de junio comienza el curso dirigido por David Álvarez "PLE", impulsado por INTEF y en el vídeo de presentación se recomienda tener y/o crear un blog.
Como ya tengo este espacio creado, pues lo único que queda es darle calor y seguimiento. Los próximos días iré subiendo algunas entradas relacionadas con las TICs y los medios de comunicación, identidad digital y competencias digitales, entre otros temas de interés.
Si eres de los que sigue ahí, acompañándome, a pesar del tiempo transcurrido y te apetece comentar o sugerir algún tema...anímate y participa!
Imagen "Chess" by Salvatore Vuono Disponible en FreeDigitaPhotos.net
Desde el mes de enero no he publicado ninguna entrada, el hecho de haber terminado las clases del Máster en Tecnología, Aprendizaje y Educación de la Universidad del País Vasco, y no tener la presión de ser evaluada por los contenidos que he ido subiendo durante este proceso, me han hecho caer un poco en la desidia...y la razón en cierto modo ha sido por el hecho de no saber qué poner o con qué ideas seguir contribuyendo a este mundo que empecé a construir hace poco más de un año.
El hecho de vivir en una sociedad altamente tecnologizada y llena de contenidos de información que sobrepasan por mucho mis expectativas y tiempos de lectura, me han hecho sentir abrumada por la cantidad de estudios, investigaciones y noticias de calidad que cada colega publica en la red diariamente. El no saber qué comunicarle al mundo, desde esta humilde bitácora, me llevan a ser una mera observadora de la realidad y quedarme con contenidos y experiencias vividas solo para mí!
Tal vez a muchas personas les pase lo mismo, existen grandes blogs y blogueros/as que publican contenidos de calidad de forma activa y que mantienen un liderazgo importante en las áreas que yo intento visualizarme, por lo que la presión es mayor si quieres estar al día de todo y además publicar reflexiones de interés para esta comunidad específica.
Por ello, quiero dar un cambio y retomar los hábitos de lectura, reflexión y escritura en diferentes áreas relacionas con la educación, la tecnología y el aprendizaje y comenzar a involucrar mi área del conocimiento, la biblioteca.
En las próximas semanas estaré trabajando sobre el blog de Innova Academic 2.0, con la idea de proyectar un poco más nuestra profesión e incluir algunas secciones, e incluso colaboraciones especiales.
Este es mi nuevo reto, solo espero poder cumplirlo, así que si os animáis y queréis compartir conmigo experiencias, o colaborar en algunos post, este es vuestro espacio!
A continuación os dejo una pequeña presentación con los datos más importantes de la entrada publicada anteriormente, para aquellos o aquellas que no queráis leer demasiado!
Hace casi un mes tuvimos las dos penúltimas materias del máster Tecnología, Aprendizaje y Educación, impartido por la Universidad del País Vasco. Durante las clases, los profesores, Jesús Romo y Oskar Casquero, nos propusieron dos tipos de tarea diferentes, una tarea individual y otra grupal. Durante varios módulos del máster nos han propuesto trabajo en equipo y en algunos casos una pequeña reflexión sobre lo que es y como nos visualizamos nosotros trabajando dentro de ese equipo de trabajo.
Lo cierto es que desde que iniciamos este máster siempre he trabajado con el mismo grupo de personas. Desde el comienzo, Ailyn Méndez, José César Guzmán, Sandra Cadavid y yo (Izaskun Herrojo) nos constituimos como los "Innovateam" y módulo tras módulo hemos ido creando sinergias que a día de hoy han mejorado nuestro rendimiento incluso dentro del aula. Considero que nuestro equipo está conformado por personas con competencias y habilidades diferentes y que se complementan muy bien entre si. En esta ocasión tras la lectura y comprensión de las asignaciones, ya supimos resolver quien trabajaría que, sin necesidad de pactos. Este punto me parece importante destacarlo ya que entran en juego varios temas: por un lado el del interés por el otro o conocimiento mutuo, por otro el reconocimiento y por último la confianza en el trabajo realizado por otros. En este sentido hemos aprendido a conocernos y a reconocer las virtudes y limitaciones de cada uno de nosotros, fortaleciendo el trabajo en equipo y mejorando la calidad del producto final, a pesar de las presiones recibidas para que dichos trabajos fueran entregados en tiempos récord. Reconocer que otros son capaces de hacer cosas y que incluso pueden hacerlas mejor que uno es un avance considerable, pues nos hacemos conscientes de que no lo sabemos todo y que junto con otros podremos aprender y contribuir a mejorar nuestro propio proceso de aprendizaje, y el equipo Innovateam ha obtenido , desde mi punto de vista, un crecimiento positivo en esta línea. Finalmente la confianza es el tercer paso, conoces, reconoces y por tanto confías en sus habilidades y criterios, y en nuestro equipo de trabajo, hemos aprendido a confiar en lo que cada uno sabe, en sus habilidades y competencias para generar oportunidades de crecimiento no solo personal, sino también profesional. A pesar de todo lo expuesto anteriormente, esto no quiere decir que seamos perfectos y no necesitemos mejorar en nada más, todo lo contrario, existen algunas cosas que necesitamos mejorar y reforzar como por ejemplo la comunicación y los tiempos de acción y reacción y la negociación. La comunicación es necesaria en cualquier aspecto de la vida y aunque sepamos nuestros puntos fuertes, necesitamos comunicar lo que haremos y no tomar decisiones sin consulta, que pueden llevarnos a malos entendidos y pérdida de esfuerzos y tiempos innecesarios, e incluso duplicidad de esfuerzos. Esa falta de comunicación es la que nos impide, en algunas ocasiones, manejar adecuadamente los tiempos de acción y reacción, provocando tensiones innecesarias entre nosotros. La negociación es una de las partes más importantes, desde mi punto de vista, que todo equipo debe manejar y aprender, pues de la tolerancia y de la fundamentación teórica y práctica que cada miembro exponga se obtendrán unos resultados u otros. Es imprescindible llegar a un acuerdo consensuado de manera que todas las partes se sientan satisfechas con las decisiones tomadas. Todos sabemos que esto es una necesidad no real, porque nunca llueve a gusto de todos y para que algo se dé otros han tenido que ceder, y ceder no es tan fácil como parece, porque dentro de este tema encontramos otros tópicos como el de la humildad, el inconformismo y el saber decir las cosas. Todos estos logros han sido el resultado de un año de trabajo, de horas de incomprensión y jornadas productivas, que finalmente ven sus frutos casi al final del proceso. Soy consciente de que aún quedan cosas pendientes y muchas más por aprender, pero esto lo concibo como un logro casi superado, después de mi percepción inicial sobre el trabajo en equipo, trabajar en equipo es casi una de las mejores cosas que te pueden pasar en la vida. Y recuerda que cuando de trabajo en equipo se refiere "ninguno de nosotros es más importante que el resto de nosotros" (Ray Kroc) ¿Te animas?
