martes, 10 de diciembre de 2013

Una pequeña reflexión sobre los PLEs

Fuente: www. portaldeencuestas.com 
El fin de semana estuve revisando algunos PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje), disponibles en el siguiente wiki edtechpost. En este espacio encontré diagramas muy interesantes y muy bien planteados. De todos los que vi me llamaron la atención tres de ellos, no sé si por relacionarse más con mi forma de entender los PLEs o porque planteaban cosas que yo no me atrevía a plasmar en el mío propio, como por ejemplo el uso de dispositivos físicos (hardware), que también forman parte de este entorno, los juegos como forma de aprendizaje o el uso de carpetas o folders para almacenar nuestra información dentro de nuestros ordenadores, pues todo, no necesariamente tiene que estar en la nube.

De esos tres el que más me impactó fue el de Dallas McPheeters, quien a modo de viñeta plasma perfectamente el proceso interno de aprendizaje, dentro del  mundo interconectado que vivimos. Su PLE es básicamente la red de contactos con los que aprende (Personal Learning Network).  El cultivo de la semilla (información) es una fase fundamental en este proceso, pues compromete al individuo con la reflexión profunda (procesamiento de la información) para posteriormente convertirla en conocimiento (comunicación). Este proceso es cíclico y es aprovechado por otros, que valiéndose de ellos, lo transforman nuevamente. A continuación os dejo la imagen para que observéis mejor lo que os comento (claro que su interpretación puede ser muy distinta a la que os muestro):
  
Fuente: Dallas McPheeters

Observando los diferentes PLEs y las herramientas web 2.0 que utiliza cada uno de ellos, pensé en realizar una pequeña estadística, casera, al ojo por ciento, sobre cuáles son las que más usan en sus entornos personales de aprendizaje, pues me llama la atención, que casi todos emplearan y empleamos las mismas. Escogí ocho diagramas al azar y hallé los siguientes datos:
  • La red social más utilizada es facebook con un 50%, le sigue Linkedin con el 37,5% y Ning con un 25%.
  • Twitter es la herramienta de microblogging más utilizada con un 75%, esto es que de los 8 diagramas PLE 6 lo tenían.
  • Para videos, youtube es la preferida con un 62,5% de popularidad, aunque también utilizan otros como vimeo o Ted ambos con un 12,5%.
  • Presentaciones, slideshare es una de las más mencionadas, el 50% de los diagramas observados la citaba. El 25% utiliza prezi y un 12,5% Scribd.
  • Para la imágenes y fotografías flickr es la más popular, con un 62,5% y picasa fue mencionada también en alguno de los PLEs.
  • En cuanto al uso de marcadores sociales, delicious es la preferida de muchos, la mitad de los observados la contemplaba. Diigo también es otra de las favoritas con un 37,5% de popularidad.
  • Los agregadores de noticias más utilizados, sin duda los RSS y en alguno de los casos Bloglines. 
  • Para la elaboración de diagramas y mapas conceptuales, mindomo es la más recurrente, con un 25%, aunque no todos utilizan este tipo de herramientas. También se mencionaba a Gliffy.
  • Para la comunicación y videoconferencias skype es una de las más recurridas, la mitad de los diagramas la reconocía como herramienta habitual. Netvibes es otra de las mencionadas.
  • Bitácoras más utilizadas, blogger es la preferida de muchos, frente a wordpress con solo un 25% de uso.
  • Y no nos podemos olvidar de la gran familia Google, todos mostraban que por lo menos una de todas las facilidades que ofrece esta plataforma, utilizaban. De esta forma, los servicios más utilizados por las y los usuarios son (en orden de mayor a menor uso): Google Search, Gmail, Scholar, Documents, Reader, Calendar, iGoogle, Maps, Analytics y el Hangout. Chrome también fue mencionado en alguno de los diagramas como navegador habitual.
  • Otras herramientas destacadas son: wikispaces, moodle (EVA), dropbox (almacenamiento),  technorati (motor de búsqueda), Adobe (documentos pdf), Illuminate, Zotero (gestor bibliográfico).
Nota: Todos estos datos son meramente orientativos, no se utilizó ningún método científico para establecer los porcentajes, solo se sumaron y se dividieron por el total de los diagramas seleccionados al azar. 

Con todo esto, a qué pregunta quería llegar, estas herramientas web 2.0 se utilizan porque son las mejores o porque son las más populares?

Quien se anima a iniciar el debate? Debería haber otras herramientas que no están incluidas en este breve análisis? Están todas las que son y son todas las que están?

Vuestro turno!

domingo, 8 de diciembre de 2013

Tres Herramientas web 2.0 imprescindibles en mi PLE

Como estamos hablando de Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) os voy a hablar sobre mis tres herramientas de trabajo preferidas para el día a día. 


Diigo: Es un sistema para la gestión de información personal. Dentro de la web 2.0 es reconocido o incluido dentro de los marcadores sociales, estas son aplicaciones web que nos permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces que nos parecen útiles e interesantes de otros sitios de Internet, como enlaces web, blogs, wikis, vídeos, podcast o tuits. Con esta herramienta podemos almacenar fácilmente nuestros enlaces en una página web personal y acceder a ella desde cualquier ordenador o dispositivo móvil, superando las barreras físicas de almacenamiento local.

Diigo, es un marcador social de etiquetado social, es decir, te permite etiquetar cada uno de los enlaces seleccionados, según palabras clave, relacionados además con tu criterio de búsqueda y recuperación de información. Esta herramienta es muy útil, pues no solo te permite guardar y etiquetar información de valor, si no que te facilita relacionarte con otros y compartir datos y enlaces con personas geográficamente dispersas que tengan además, tus mismos gustos e intereses en cuanto a investigación-aprendizaje, se refiere. 

Esta herramienta ofrece la posibilidad de crear grupos de interés afines, muy útil para cursos o másteres semipresenciales o virtuales. Esta opción es de gran valor, pues en un espacio único, compartes con otros informaciones relevantes que vayas encontrando con relación a un tema, de esta forma se comparte conocimiento de manera colaborativa junto con otros compañeros y compañeras.

Finalmente el valor añadido de la herramienta es que además de todo lo que comentaba al principio, ofrece la posibilidad de crear un bloc de notas, poner post-it para incluir avisos o complementar información, así como la opción de subrayado de textos, de manera que puedas destacar, con diferentes colores, lo verdaderamente importante de un texto o recurso. 

La herramienta está continuamente mejorando su interfaz, la navegabilidad y visionado de los contenidos que almacenas, pues puedes visualizarlo dentro de la misma web, sin necesidad de tener que abrir los enlaces nuevamente. Además cuenta con un buscador interno, que busca sobre las etiquetas o tags que hayas puesto, recuperando solo los contenidos relacionados con esa etiqueta. 

Inconvenientes sobre Diigo:

La única pega o inconveniente que veo, pero que no depende directamente de la administración de Diigo, es que como lo que almacenamos ahí son enlaces, puede ser que la página web no esté disponible, la hayan borrado e incluso cambiado de servidor. Diigo recupera algunas en caché, pero este caso no funciona con todos los enlaces de la misma manera. 


Ahora para que te animes a crear tu cuenta de Diigo, os facilito un tutorial de youtube, en donde se explica de manera muy visual las características y usos de esta herramienta web 2.0:



La segunda herramienta web 2.0 que utilizo habitualmente es Feed.ly, esta herramienta comencé a utilizarla tras el cierre de Google Reader, el pasado mes de julio de 2013. Afortunadamente, toda la información que tenía pude migrarla sin problemas a esta plataforma. Pero ¿qué es Feed.ly?

Feed.ly es un agregador social, es decir, es un tipo de software que te permite suscribirte a
fuentes de noticias vía RSS (Really Simple Syndication). En este sentido, puedes localizar blogs o páginas web que publiquen noticias de interés y actualidad y suscribirte de manera automática, pudiendo leer todo en un mismo sitio y obtener las actualizaciones de dichos espacios de manera directa e inmediata. Feed.ly, facilita además la posibilidad de crear carpetas, en la cual poder clasificar las informaciones según tus intereses. 

Finalmente cómo no hablar de la familia Google, desde la cuenta de correo electrónico (gmail),  la herramienta para ofimática, compartición y almacenamiento de documentos (drive), herramientas para la investigación (scholar y citas), libros en acceso abierto (books) consulta de mapas, rutas y geolocalización (maps), redes sociales (Google+), hasta la organización de la agenda diaria con el calendario y la herramienta para la creación de blogs (blogger), entre otras. 

Google tiene casi todas las herramientas de trabajo diario que una persona necesita, y sería un error negar su utilidad, pues una gran parte de la población utiliza algunas de las facilidades que ofrece, aunque solo sea el buscador. Google no es solo flexibilidad y  facilidad de uso, si no que es versátil e innovador, adaptándose a las necesidades de sus usuarios y usuarias.

Inconvenientes de Google:

El gran problema que tiene esta herramienta está relacionado con los términos de uso y privacidad, siendo un tema de actualidad en los últimos meses. Google ha sido cuestionado por el manejo indebido de nuestros datos personales y el espionaje por parte de los Estados Unidos.

Una nota final:

¿Qué herramienta web 2.0 no me ha resultado de utilidad? Lo cierto es que cada una de las herramientas web 2.0 están creadas para un público y actividad determinada, dependiendo de lo que estés buscando hacer, te serán útiles o no. Igual lo que para mí no es útil, para otra persona sí. Así que os animo a que probéis hay más de mil herramientas web 2.0, esperando a ser exploradas!

Ánimo!

Entornos Personales de Aprendizaje

Este post va un poco de reciclaje de contenidos, hace ya algunos meses tuve la oportunidad de empezar a reflexionar sobre lo que son los PLEs, (Personal Learning Environments) o EPAs (Entornos Personales de Aprendizaje) y me pareció un tema novedoso, pues hasta ese momento no había oído hablar del término. Ahora cada vez que suena la palabra...me emociono por todo lo que este concepto conlleva en sí mismo. 

Para aquellos y aquellas que no hayáis oído aún hablar de este tema os dejo una de las definiciones que trabajé en su momento:

"Un PLE es un Entorno Personal de Aprendizaje, Personal Learning Environment, por sus siglas en inglés, esto es, un sistema que permite al individuo tomar el control de su propio aprendizaje, gestionándolo en función del tiempo, ritmo de aprendizaje y herramientas disponibles. Los PLEs permiten además formar en competencias, así como crear, compartir y difundir el conocimiento con otros, utilizando Internet. Los PLEs están considerados como una nueva forma de aprendizaje en el siglo XXI, el e-aprendizaje (e-learning). Por lo general este tipo de entornos, posibilita al individuo confeccionar su propio ambiente de trabajo y estudio, mediante el uso de herramientas web 2.0, y adaptarlas según sus necesidades de aprendizaje"

A continuación os muestro una imagen, que permite, a simple vista, hacerse una idea general de lo que es un PLE:

Fuente: http://yovanniruiz.com

Y para las y los que queráis profundizar un poco más en el tema os dejo un tutorial de Linda Castañeda, una de las autoras más citadas en este tema por su investigación "Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el Ecosistema Educativo en Red", trabajo realizado conjuntamente con Jordi Ardell.



Como podéis comprobar en el vídeo, los Entornos Personales de Aprendizaje, son ambientes y ecosistemas vivos, que ya conocíamos seguramente, pero no sabíamos que se denominaban de esa forma.

De entre las características, puedo destacar las siguientes:
  • Fomento del aprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learners).
  • Estímulo en la autonomía y autocontrol del aprendizaje.
  • Desarrollo de la capacidad de autocrítica.
  • Reciprocidad en lo que se aprende y comparte.
  • Aceptación y asunción de puntos de vista diferentes.
  • Discernimiento en el uso de las fuentes de información que se utilizan.
  • Capacidad para el trabajo colaborativo en red.
  • Capacidad de reflexión.
  • Compromiso con la sociedad  red.
  • Responsabilidad de los contenidos que se crean y comparten con otros. 
Una Infografía para refrescar la vista:


Si algo parece que me dejo fuera dentro de los PLEs, son las redes de contactos que tenemos o hacemos para seguir desarrollando nuestro aprendizaje, este término es conocido como Personal Learning Network y seguro que dentro de nuestras profesiones, universidades, centros educativos, tenemos un buen número de colegas con los que compartir inquietudes y desarrollar ideas.

Y para que os hagáis una idea de lo que es un PLE, os dejo una imagen con las herramientas que yo he considerado dentro mi entorno personal de aprendizaje, la herramienta utilizada para ello ha sido Easel.ly 




Es vuestro turno...quien se anima a crear su PLE? Qué herramientas utilizas habitualmente?Seguro que coincidimos en infinidad de ellas!

Seguimos! :)

miércoles, 4 de diciembre de 2013

Licencia Creative Commons para tu blog

Estos días he estado trabajando sobre el tema de las licencias Creative Commons y he aprendido a poner esta licencia en mi blog. Si te animas a poner la tuya...te explico cómo hacerlo en pocos pasos:


  • Te aparecerá una página en la que se explican los distintos tipos de licencias, ve a la parte final, donde pone Obtener tu licencia y haz clic en "hecho tu elección".
  • Selecciona ahora los requisitos de tu licencia Creative Commons.


  • Para los créditos ve a la parte inferior izquierda y rellena los campos que desees (este proceso no es obligatorio)


  • Cuando hayas hecho este proceso en la parte inferior derecha de esta misma página, la compañía te adjudicará un código HTML, el cual copiarás y pegarás posteriormente en tu blog.

  • Ahora vas a la página de edición de tu blog y haces clic en Diseño

  • Añades un nuevo gadget:

  • Seleccionas dentro de las herramientas básicas el gadget HTMIL/Javascript y le das al símbolo +.


  • Aparecerá una pantalla para editar el título y pegar el código HTML que guardamos anteriormente. Recuerda que este código es facilitado por Creative Commons.

  • Haz clic en guardar.
  • Selecciona el lugar donde quieres que aparezca la licencia dentro de tu blog. Solo tienes que arrastrar con el ratón el gadget y listo! Tu blog ya tiene Licencia Creative Commons.


Es tu turno, comparte y difunde esta información para que todos y todas podamos seguir compartiendo y creando conocimiento de manera colaborativa!

A vueltas con el M-Learning

Hace unos días, en el curso que estoy realizando sobre PLE, MOOC y contenido digital educativo de la Universidad del País Vasco, se nos proponía investigar sobre proyectos educativos en los que se hubiera incorporado la modalidad m-learning o aprendizaje de movilidad. 

En el twitter, publiqué algunos tuits, para incitar un poco el debate sobre esta modalidad educativa, ya que alrededor de la misma suscitan aún muchos interrogantes sobre su aplicabilidad, la calidad de los resultados, los recursos disponibles, la formación docente y la asunción de compromisos tanto institucionales como gubernamentales o estatales.



En esta línea, y sin profundizar demasiado en el tema observé que esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, entrañaba más dificultades que beneficios. Como comenté en twitter, mi mayor preocupación se basaba en la calidad del aprendizaje, ya que aprender a través de dispositivos móviles, como tablets o teléfonos, evocaba en "cualquier parte y en cualquier momento", limitando a veces la capacidad de reflexión para la creación de buenos contenidos. Por ello me parecía más un aprendizaje factual, para "salir del paso" que un aprendizaje con futuro y fundamentado.

Estuve leyendo sobre proyectos educativos m-learning y para mi sorpresa encontré un proyecto que me fascinó y emocionó, haciéndome entender todo este proceso y la importancia de implementarlo dentro de nuestros sistemas educativos actuales.

El proyecto educativo "Villalba en tu mano" fue desarrollado en la localidad de Collado Villalba, en Madrid (España), por el colegio público C.E.I.P. Antonio Machado. La idea era iniciar esta modalidad e incluir la formación en competencias digitales, desde las edades más tempranas de 3 a 5 años. He realizado una presentación en la cual incluyo la descripción del proyecto, los objetivos, contenidos y metodología para que podáis visualizarlo más rápidamente, rescatando los aspectos más importantes del mismo: 


Las profesoras impulsoras de este proyecto, utilizaron un buen número de aplicaciones y herramientas web 2.0 para cada una de las áreas previstas para estos niveles básicos de educación e integraron a toda la comunidad del municipio en esta tarea, incluyendo a los padres y madres e incluso a la Policía Local para los temas de educación vial.

Este proyecto, además incluyó la creación de una app propia (gratuita y descargable desde el App Store), que sirvió como medio de evaluación final para las y los alumnos, sobre el contenido desarrollado dentro y fuera del aula.

Como parte de la iniciativa, promovieron la alfabetización digital, no solo de las y los estudiantes, si no también de los padres y madres, haciéndoles partícipes mediante la creación de una wiki colaborativa.

Novedades...muchas, la realidad aumentada y la radio educativa con piezas de tres minutos aproximadamente, lograron que cada niño y niña se familiarizara con herramientas como la edición de vídeos, grabación de audio, reconocimiento de códigos QR, entre otros.

A modo de conclusión decir que, este tipo de proyecto educativo tiene aún grandes desafíos por delante, puesto que la tecnología avanza mucho más rápido que nosotros actuamos, por lo que requerirá de una planificación previa y consensuada, no solo por parte de los centros educativos, si no del Estado, quien debería asumirlo como una política educativa, para la educación que queremos en este siglo XXI.

Finalmente un vídeo sobre el proyecto educativo m-learning "Villalba en tu mano", os animáis a crear, compartir y colaborar?


domingo, 1 de diciembre de 2013

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Fuente: www.humanet.com.co
Cuando hablamos de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) nos referimos a lo que se conoce como Plataformas e-learning. Los EVAs se definen como una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005). Autores como Cabero y Castaño (2005), indican que el e-learning es algo más que distribuir conocimientos, es utilizar la web como medio y recurso para la realización de actividades formativas.

Las características fundamentales de una Plataforma e-learning son la interactividad, la flexibilidad, la escalabilidad y la estandarización (Boneu, 2007).

Existen diferentes clasificaciones (Observatorio Tecnológico y Educastur) sobre cómo se deben confirgurar este tipo de entornos. Para facilitar un poco la tarea, he revisado algunas de ellas, y he realizado una compilación de los elementos más importantes, con herramientas web 2.0 relacionadas con éstas. 

Dentro de la clasificación he previsto la introducción de la Plataforma Virtual de Aprendizaje, Moodle, Chamilo, Dokeos o Claroline son buenos ejemplos de ello. También se incluyen las herramientas web 2.0 para video, audio, comunicación, imágenes, marcadores sociales, herramientas de colaboración, agregadores, redes sociales, herramientas destinadas a la ofimática colaborativa y las didácticas online.

Todas estas herramientas son sólo una pequeña muestra de lo que se puede hacer para desarrollar con éxito nuestro EVA. La web 2.0 sigue desarrollándose, apareciendo nuevas facilidades para mejorar no solo nuestros materiales didácticos, si no la forma de compartirlos y crear conocimiento colectivo.

Adjunto les dejo el mapa conceptual, mejorable y ampliable, realizada con otra herramienta web 2.0 bastante sencilla de utilizar y práctica, Gliffy. Como estamos cerca de las fiestas navideñas...ahí va mi aportación! 





Ahora es vuestro turno... qué más elementos, consideráis deben estar incluidos dentro de un Entorno Virtual de Aprendizaje? Qué herramientas web 2.0 utilizáis en vuestros EVAs?

domingo, 23 de junio de 2013

Ikasnabar 2013

Quedan 15 días, 20 horas y unos 50 minutos para que dé comienzo el VI Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología - Ikasnabar 2013. En esta ocasión el evento tendrá lugar en la localidad vasca de Zalla en Vizcaya, del 09 al 11 de julio de 2013.

Los temas que se tratarán en este encuentro internacional serán los MOOC o Cursos Masivos Abiertos Online, los PLE o Entornos de Aprendizaje Personal y los LMS o Plataformas de e-Learning (Sistemas de Administración del Aprendizaje).

De entre los objetivos de este congreso están:
  • Realizar un acercamiento a las implicaciones de la Educación Abierta y la transformación de las metodologías del aprendizaje.
  • Comprender el concepto de MOOC y sus tipologías.
  • Aprender a implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE).
  • Conocer las mejores prácticas de e-Learning en Educación.
  • Aprender a mejorar los contenidos para cursos de e-Learning.

La actividad está dirigida a profesores de todo tipo, especialmente a los interesados en el tema de la Educación a Distancia.

El congreso está organizado por investigadores de la Universidad del País Vasco (EHU), bajo la dirección general  de Gorka J. Palazio y la dirección del programa bajo la dirección de Inmaculada Maíz y Carlos Castaño.

Para más información sobre el evento haga clic en el siguientes enlace:

A continuación el video promocional del VI Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología: