My PLE

En este post voy a hablar un poco sobre la configuración de mi propio Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). No quiero abundar mucho, pues hace unos días publiqué ya una infografía con las herramientas web que utilizaba y me ayudaban en mi proceso personal de aprendizaje.

A continuación os comparto la imagen nuevamente y os explico un poquillo el por qué y las utilidades de algunas de ellas, grosso modo:

El PLE, lo tengo dividido en diferentes secciones, por cada sección utilizo unas herramientas u otras, de esta manera el entorno quedaría configurado en los siguientes elementos:

• Herramientas de vídeo: Youtube y TED son las que más utilizo realmente, aunque también visualizo vídeos en otras plataformas como Vimeo, Livestream, Justin tv y Vine. Esta última herramienta me gusta especialmente porque te permite crear un vídeo de 5 segundos y poner un bucle para que se repita varias veces,  así puedes mostrar algo en cuestión de nanosegundos. El resto de las herramientas las utilizo sobretodo para ver vídeo, documentales, música, tutoriales, programas en directo, etc.

• Herramientas de audio: aunque en el PLE no aparece reflejado una de las facilidades que utilizo, solo de forma puntual es Audacity, que te permite crear audios y mezclarlos con efectos y música. Lo cierto es que no soy demasiado experta con esta herramienta y aunque todo el mundo dice que es muy sencilla de utilizar...tienes que dedicarle unas cuantas horitas para sacar adelante un buen trabajo. También utilizo Jamendo, una base de datos con música libre para descargar y utilizarlo para presentaciones, vídeos o podcast. Muy recomendable.

• Herramientas para la ofimática: Las que más utilizo para trabajos en grupo son las de google documents, pues permite crear documentos y presentaciones en línea y compartirlos con otros. Es fácil de usar y sencilla, además siempre en continua mejora. Ahora también estoy utilizando Libre Office, que si os digo la verdad, comencé a utilizarla porque  el microsoft de mi pc, se dañó y estoy aprendiendo a utilizarlo...también hay que echarle unas cuantas horitas... 

• Herramientas para diagramas y mapas conceptuales: no soy mucho de realizar mapas conceptuales y diagramas, pero con el Máster que estoy haciendo, nos han pedido varias actividades en este formato y explorando me topé con Gliffy, es la que más utilizo. Mindomo es otra de las que también están presentes, aunque menos. Y para proyectos de trabajo empecé a trabajar con la herramienta Floorplanner, que te permite realizar planos de edificios en 3D. Los que jugarais a los Sims, esta plataforma es similar y fácil de utilizar. La versión free solo te permite crear un número limitado de proyectos, después de ahi o eliminas o pagas para ampliar los privilegios de uso.

• Herramientas de presentación: si soy sincera desde que conocí Prezi, power point pasó a la historia para mí. Esta herramienta permite realizar presentaciones mucho más dinámicas e interactivas. Slideshare solo lo utilizo para ver presentaciones y documentos de otros, aún no me he animado a crear mi cuenta, el tema de tener que ceder tus datos para que puedan publicar con tu nombre en facebook, no me alienta demasiado. Finalmente puse Popplet, que si bien parece una herramienta para crear diagramas o mapas conceptuales, el hecho de que te permita subir vídeos, imágenes y audios, hace que la herramienta pueda ser utilizada con otros objetivos. Esta también tiene un número limitado de proyectos, cinco para ser exactos, después de ahí tienes que pagar una versión premium.

• Herramientas de comunicación: Gmail para correo electrónico y Skype o el Hangout de Google para videoconferencias, son las que más utilizo, eso sin contar el Whatsapp o el Line, que ya forman parte de todos y todas nosotras.

• Herramientas de almacenamiento: Dropbox para almacenar documentos, vídeos, imágenes, te descarga el peso de almacenamiento de la pc y puedes acceder a ellos desde cualquier rinconcito del mundo, sin necesidad de tener tu ordenador encima. Wetransfer es una de las que más utilizo para compartir documentos superiores a los 20 Mb y que no caben en un correo electrónico normal, con una buena conexión a Internet, la herramienta funciona bastante bien.

• Herramientas para imágenes: no soy muy dada a manipular imágenes o fotografías, pero Picnik es una de las que he utilizado y a la que recurro en caso de querer poner algún filtro bonito para una imagen determinada.

• Agregadores: son herramientas valiosísimas, pues me permite estar al día de todo lo que acontece y publican otros sobre mis temas de interés. Antes de que desapareciera Google Reader, era el que más utilizaba, ahora migré para Feed.ly y estoy encantada. 

• Bitácoras: para escribir utilizo blogger, pero incluí wordpress porque muchas personas a las que sigo, publican dentro de esta herramienta, por lo que no puedo obviar su utilidad.

• Buscadores: el que gana por goleada es Google pero cuando estoy comprobando resultados, incluyo búsquedas en otros como ask.com o polycola, un buscador que te mezcla resultados de Yahoo y Google simultáneamente y te los ofrece en una pantalla compartida, muy útil. En cuanto a navegadores, Chrome o Firefox son los que más utilizo.

• Filtros sociales: uno que está muy de moda, menéame, ahí encuentro todas las noticias variadas de cualquier medio sin censura, publicadas y recomendadas por otros usuarios y usuarias.

• Foros profesionales: relacionados con mi área de estudio. Estoy suscrita a través de mi cuenta de correo de gmail, donde me llegan todas las noticias que publican otras personas sus inquietudes, intereses, ofertas de empleo (si las hay) y novedades.

• Fuentes de información científica: estas fuentes las incluyo porque son donde busco habitualmente para hacerme una idea de lo publicado sobre un tema de interés y las y los autores más citados sobre esos temas. Normalmente son de acceso abierto y puedes acceder al contenido completo sin problemas. Lo bueno, la conciencia que se empieza a hacer sobre la publicación de los contenidos en abierto, mejorando considerablemente la calidad de los artículos científicos ha mejorado mucho en los últimos años. Las más utilizadas, Europeana, Open Access, e-Revistas, Dialnet, Redalyc, entre otras.

• Gestor bibliográfico: Zotero es el único que he utilizado por el momento, y sinceramente tengo mis dudas...tengo que buscar otro, más sencillo y que no dé tantos problemas.

• Marcadores sociales: Diigo, se ha convertido en mi herramienta favorita por excelencia. Ya he hablado de ella con anterioridad y en todas mis recomendaciones está siempre esta herramienta.

• Microblogging: Twitter, es la que más utilizo, me ha costado mucho entender el concepto, pues expresarse en 140 caracteres es misión imposible a veces. Ahora puedo decir que he pasado de ser una mera espectadora a publicar más asiduamente, por lo menos un tuit al día.

• Plataformas Virtuales de Aprendizaje: Moodle y Chamilo, no es que yo las elija, pero son las plataformas utilizadas por profesores y Centros de Enseñanza Superior, las que trabajan con este tipo de plataformas, por lo que forman parte de mi PLE.

• Redes sociales: Facebook es la que más utilizo y depende a veces de los tiempos que tenga, pero bueno también hago uso de otras como Linkedin, Xing o MySpace.

Al principio del post prometí ser breve, pero no hubo manera...solo espero esta información te sea de utilidad.

Hasta el próximo Post!

My PLE by Izaskun Herrojo Salas is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en http://innovaacademico.blogspot.com/2013/12/my-ple.html.

Una pequeña reflexión sobre los PLEs

Fuente: www. portaldeencuestas.com 

El fin de semana estuve revisando algunos PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje), disponibles en el siguiente wiki edtechpost. En este espacio encontré diagramas muy interesantes y muy bien planteados. De todos los que vi me llamaron la atención tres de ellos, no sé si por relacionarse más con mi forma de entender los PLEs o porque planteaban cosas que yo no me atrevía a plasmar en el mío propio, como por ejemplo el uso de dispositivos físicos (hardware), que también forman parte de este entorno, los juegos como forma de aprendizaje o el uso de carpetas o folders para almacenar nuestra información dentro de nuestros ordenadores, pues todo, no necesariamente tiene que estar en la nube.

De esos tres el que más me impactó fue el de Dallas McPheeters, quien a modo de viñeta plasma perfectamente el proceso interno de aprendizaje, dentro del  mundo interconectado que vivimos. Su PLE es básicamente la red de contactos con los que aprende (Personal Learning Network).  El cultivo de la semilla (información) es una fase fundamental en este proceso, pues compromete al individuo con la reflexión profunda (procesamiento de la información) para posteriormente convertirla en conocimiento (comunicación). Este proceso es cíclico y es aprovechado por otros, que valiéndose de ellos, lo transforman nuevamente. A continuación os dejo la imagen para que observéis mejor lo que os comento (claro que su interpretación puede ser muy distinta a la que os muestro):

  

Fuente: Dallas McPheeters

Observando los diferentes PLEs y las herramientas web 2.0 que utiliza cada uno de ellos, pensé en realizar una pequeña estadística, casera, al ojo por ciento, sobre cuáles son las que más usan en sus entornos personales de aprendizaje, pues me llama la atención, que casi todos emplearan y empleamos las mismas. Escogí ocho diagramas al azar y hallé los siguientes datos:

• La red social más utilizada es facebook con un 50%, le sigue Linkedin con el 37,5% y Ning con un 25%.
• Twitter es la herramienta de microblogging más utilizada con un 75%, esto es que de los 8 diagramas PLE 6 lo tenían.
• Para videos, youtube es la preferida con un 62,5% de popularidad, aunque también utilizan otros como vimeo o Ted ambos con un 12,5%.
• Presentaciones, slideshare es una de las más mencionadas, el 50% de los diagramas observados la citaba. El 25% utiliza prezi y un 12,5% Scribd.
• Para la imágenes y fotografías flickr es la más popular, con un 62,5% y picasa fue mencionada también en alguno de los PLEs.
• En cuanto al uso de marcadores sociales, delicious es la preferida de muchos, la mitad de los observados la contemplaba. Diigo también es otra de las favoritas con un 37,5% de popularidad.
• Los agregadores de noticias más utilizados, sin duda los RSS y en alguno de los casos Bloglines. 
• Para la elaboración de diagramas y mapas conceptuales, mindomo es la más recurrente, con un 25%, aunque no todos utilizan este tipo de herramientas. También se mencionaba a Gliffy.
• Para la comunicación y videoconferencias skype es una de las más recurridas, la mitad de los diagramas la reconocía como herramienta habitual. Netvibes es otra de las mencionadas.
• Bitácoras más utilizadas, blogger es la preferida de muchos, frente a wordpress con solo un 25% de uso.
• Y no nos podemos olvidar de la gran familia Google, todos mostraban que por lo menos una de todas las facilidades que ofrece esta plataforma, utilizaban. De esta forma, los servicios más utilizados por las y los usuarios son (en orden de mayor a menor uso): Google Search, Gmail, Scholar, Documents, Reader, Calendar, iGoogle, Maps, Analytics y el Hangout. Chrome también fue mencionado en alguno de los diagramas como navegador habitual.
• Otras herramientas destacadas son: wikispaces, moodle (EVA), dropbox (almacenamiento),  technorati (motor de búsqueda), Adobe (documentos pdf), Illuminate, Zotero (gestor bibliográfico).

Nota: Todos estos datos son meramente orientativos, no se utilizó ningún método científico para establecer los porcentajes, solo se sumaron y se dividieron por el total de los diagramas seleccionados al azar. 

Con todo esto, a qué pregunta quería llegar, estas herramientas web 2.0 se utilizan porque son las mejores o porque son las más populares?

Quien se anima a iniciar el debate? Debería haber otras herramientas que no están incluidas en este breve análisis? Están todas las que son y son todas las que están?

Vuestro turno!

Tres Herramientas web 2.0 imprescindibles en mi PLE

Como estamos hablando de Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) os voy a hablar sobre mis tres herramientas de trabajo preferidas para el día a día. 

Diigo: Es un sistema para la gestión de información personal. Dentro de la web 2.0 es reconocido o incluido dentro de los marcadores sociales, estas son aplicaciones web que nos permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces que nos parecen útiles e interesantes de otros sitios de Internet, como enlaces web, blogs, wikis, vídeos, podcast o tuits. Con esta herramienta podemos almacenar fácilmente nuestros enlaces en una página web personal y acceder a ella desde cualquier ordenador o dispositivo móvil, superando las barreras físicas de almacenamiento local.

Diigo, es un marcador social de etiquetado social, es decir, te permite etiquetar cada uno de los enlaces seleccionados, según palabras clave, relacionados además con tu criterio de búsqueda y recuperación de información. Esta herramienta es muy útil, pues no solo te permite guardar y etiquetar información de valor, si no que te facilita relacionarte con otros y compartir datos y enlaces con personas geográficamente dispersas que tengan además, tus mismos gustos e intereses en cuanto a investigación-aprendizaje, se refiere. 

Esta herramienta ofrece la posibilidad de crear grupos de interés afines, muy útil para cursos o másteres semipresenciales o virtuales. Esta opción es de gran valor, pues en un espacio único, compartes con otros informaciones relevantes que vayas encontrando con relación a un tema, de esta forma se comparte conocimiento de manera colaborativa junto con otros compañeros y compañeras.

Finalmente el valor añadido de la herramienta es que además de todo lo que comentaba al principio, ofrece la posibilidad de crear un bloc de notas, poner post-it para incluir avisos o complementar información, así como la opción de subrayado de textos, de manera que puedas destacar, con diferentes colores, lo verdaderamente importante de un texto o recurso. 

La herramienta está continuamente mejorando su interfaz, la navegabilidad y visionado de los contenidos que almacenas, pues puedes visualizarlo dentro de la misma web, sin necesidad de tener que abrir los enlaces nuevamente. Además cuenta con un buscador interno, que busca sobre las etiquetas o tags que hayas puesto, recuperando solo los contenidos relacionados con esa etiqueta. 

Inconvenientes sobre Diigo:

La única pega o inconveniente que veo, pero que no depende directamente de la administración de Diigo, es que como lo que almacenamos ahí son enlaces, puede ser que la página web no esté disponible, la hayan borrado e incluso cambiado de servidor. Diigo recupera algunas en caché, pero este caso no funciona con todos los enlaces de la misma manera. 

Ahora para que te animes a crear tu cuenta de Diigo, os facilito un tutorial de youtube, en donde se explica de manera muy visual las características y usos de esta herramienta web 2.0:

La segunda herramienta web 2.0 que utilizo habitualmente es Feed.ly, esta herramienta comencé a utilizarla tras el cierre de Google Reader, el pasado mes de julio de 2013. Afortunadamente, toda la información que tenía pude migrarla sin problemas a esta plataforma. Pero ¿qué es Feed.ly?

Feed.ly es un agregador social, es decir, es un tipo de software que te permite suscribirte a

fuentes de noticias vía RSS (Really Simple Syndication). En este sentido, puedes localizar blogs o páginas web que publiquen noticias de interés y actualidad y suscribirte de manera automática, pudiendo leer todo en un mismo sitio y obtener las actualizaciones de dichos espacios de manera directa e inmediata. Feed.ly, facilita además la posibilidad de crear carpetas, en la cual poder clasificar las informaciones según tus intereses. 

Finalmente cómo no hablar de la familia Google, desde la cuenta de correo electrónico (gmail),  la herramienta para ofimática, compartición y almacenamiento de documentos (drive), herramientas para la investigación (scholar y citas), libros en acceso abierto (books) consulta de mapas, rutas y geolocalización (maps), redes sociales (Google+), hasta la organización de la agenda diaria con el calendario y la herramienta para la creación de blogs (blogger), entre otras. 

Google tiene casi todas las herramientas de trabajo diario que una persona necesita, y sería un error negar su utilidad, pues una gran parte de la población utiliza algunas de las facilidades que ofrece, aunque solo sea el buscador. Google no es solo flexibilidad y  facilidad de uso, si no que es versátil e innovador, adaptándose a las necesidades de sus usuarios y usuarias.

Inconvenientes de Google:

El gran problema que tiene esta herramienta está relacionado con los términos de uso y privacidad, siendo un tema de actualidad en los últimos meses. Google ha sido cuestionado por el manejo indebido de nuestros datos personales y el espionaje por parte de los Estados Unidos.

Una nota final:

¿Qué herramienta web 2.0 no me ha resultado de utilidad? Lo cierto es que cada una de las herramientas web 2.0 están creadas para un público y actividad determinada, dependiendo de lo que estés buscando hacer, te serán útiles o no. Igual lo que para mí no es útil, para otra persona sí. Así que os animo a que probéis hay más de mil herramientas web 2.0, esperando a ser exploradas!

Ánimo!

Entornos Personales de Aprendizaje

Este post va un poco de reciclaje de contenidos, hace ya algunos meses tuve la oportunidad de empezar a reflexionar sobre lo que son los PLEs, (Personal Learning Environments) o EPAs (Entornos Personales de Aprendizaje) y me pareció un tema novedoso, pues hasta ese momento no había oído hablar del término. Ahora cada vez que suena la palabra...me emociono por todo lo que este concepto conlleva en sí mismo. 

Para aquellos y aquellas que no hayáis oído aún hablar de este tema os dejo una de las definiciones que trabajé en su momento:

"Un PLE es un Entorno Personal de Aprendizaje, Personal Learning Environment, por sus siglas en inglés, esto es, un sistema que permite al individuo tomar el control de su propio aprendizaje, gestionándolo en función del tiempo, ritmo de aprendizaje y herramientas disponibles. Los PLEs permiten además formar en competencias, así como crear, compartir y difundir el conocimiento con otros, utilizando Internet. Los PLEs están considerados como una nueva forma de aprendizaje en el siglo XXI, el e-aprendizaje (e-learning). Por lo general este tipo de entornos, posibilita al individuo confeccionar su propio ambiente de trabajo y estudio, mediante el uso de herramientas web 2.0, y adaptarlas según sus necesidades de aprendizaje"

A continuación os muestro una imagen, que permite, a simple vista, hacerse una idea general de lo que es un PLE:

Fuente: http://yovanniruiz.com

Y para las y los que queráis profundizar un poco más en el tema os dejo un tutorial de Linda Castañeda, una de las autoras más citadas en este tema por su investigación "Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el Ecosistema Educativo en Red", trabajo realizado conjuntamente con Jordi Ardell.

Como podéis comprobar en el vídeo, los Entornos Personales de Aprendizaje, son ambientes y ecosistemas vivos, que ya conocíamos seguramente, pero no sabíamos que se denominaban de esa forma.

De entre las características, puedo destacar las siguientes:

• Fomento del aprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learners).
• Estímulo en la autonomía y autocontrol del aprendizaje.
• Desarrollo de la capacidad de autocrítica.
• Reciprocidad en lo que se aprende y comparte.
• Aceptación y asunción de puntos de vista diferentes.
• Discernimiento en el uso de las fuentes de información que se utilizan.
• Capacidad para el trabajo colaborativo en red.
• Capacidad de reflexión.
• Compromiso con la sociedad  red.
• Responsabilidad de los contenidos que se crean y comparten con otros. 

Una Infografía para refrescar la vista:

Si algo parece que me dejo fuera dentro de los PLEs, son las redes de contactos que tenemos o hacemos para seguir desarrollando nuestro aprendizaje, este término es conocido como Personal Learning Network y seguro que dentro de nuestras profesiones, universidades, centros educativos, tenemos un buen número de colegas con los que compartir inquietudes y desarrollar ideas.

Y para que os hagáis una idea de lo que es un PLE, os dejo una imagen con las herramientas que yo he considerado dentro mi entorno personal de aprendizaje, la herramienta utilizada para ello ha sido Easel.ly 

Es vuestro turno...quien se anima a crear su PLE? Qué herramientas utilizas habitualmente?Seguro que coincidimos en infinidad de ellas!

Seguimos! :)

Licencia Creative Commons para tu blog

Estos días he estado trabajando sobre el tema de las licencias Creative Commons y he aprendido a poner esta licencia en mi blog. Si te animas a poner la tuya...te explico cómo hacerlo en pocos pasos:

• Accede a la página oficial de Creative Commons
• Haz clic en "Publica con CC"

• Te aparecerá una página en la que se explican los distintos tipos de licencias, ve a la parte final, donde pone Obtener tu licencia y haz clic en "hecho tu elección".
• Selecciona ahora los requisitos de tu licencia Creative Commons.

• Para los créditos ve a la parte inferior izquierda y rellena los campos que desees (este proceso no es obligatorio)

• Cuando hayas hecho este proceso en la parte inferior derecha de esta misma página, la compañía te adjudicará un código HTML, el cual copiarás y pegarás posteriormente en tu blog.

• Ahora vas a la página de edición de tu blog y haces clic en Diseño

• Añades un nuevo gadget:

• Seleccionas dentro de las herramientas básicas el gadget HTMIL/Javascript y le das al símbolo +.

• Aparecerá una pantalla para editar el título y pegar el código HTML que guardamos anteriormente. Recuerda que este código es facilitado por Creative Commons.

• Haz clic en guardar.
• Selecciona el lugar donde quieres que aparezca la licencia dentro de tu blog. Solo tienes que arrastrar con el ratón el gadget y listo! Tu blog ya tiene Licencia Creative Commons.

Es tu turno, comparte y difunde esta información para que todos y todas podamos seguir compartiendo y creando conocimiento de manera colaborativa!

A vueltas con el M-Learning

Hace unos días, en el curso que estoy realizando sobre PLE, MOOC y contenido digital educativo de la Universidad del País Vasco, se nos proponía investigar sobre proyectos educativos en los que se hubiera incorporado la modalidad m-learning o aprendizaje de movilidad. 

En el twitter, publiqué algunos tuits, para incitar un poco el debate sobre esta modalidad educativa, ya que alrededor de la misma suscitan aún muchos interrogantes sobre su aplicabilidad, la calidad de los resultados, los recursos disponibles, la formación docente y la asunción de compromisos tanto institucionales como gubernamentales o estatales.

En esta línea, y sin profundizar demasiado en el tema observé que esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, entrañaba más dificultades que beneficios. Como comenté en twitter, mi mayor preocupación se basaba en la calidad del aprendizaje, ya que aprender a través de dispositivos móviles, como tablets o teléfonos, evocaba en "cualquier parte y en cualquier momento", limitando a veces la capacidad de reflexión para la creación de buenos contenidos. Por ello me parecía más un aprendizaje factual, para "salir del paso" que un aprendizaje con futuro y fundamentado.

Estuve leyendo sobre proyectos educativos m-learning y para mi sorpresa encontré un proyecto que me fascinó y emocionó, haciéndome entender todo este proceso y la importancia de implementarlo dentro de nuestros sistemas educativos actuales.

El proyecto educativo "Villalba en tu mano" fue desarrollado en la localidad de Collado Villalba, en Madrid (España), por el colegio público C.E.I.P. Antonio Machado. La idea era iniciar esta modalidad e incluir la formación en competencias digitales, desde las edades más tempranas de 3 a 5 años. He realizado una presentación en la cual incluyo la descripción del proyecto, los objetivos, contenidos y metodología para que podáis visualizarlo más rápidamente, rescatando los aspectos más importantes del mismo: 

Las profesoras impulsoras de este proyecto, utilizaron un buen número de aplicaciones y herramientas web 2.0 para cada una de las áreas previstas para estos niveles básicos de educación e integraron a toda la comunidad del municipio en esta tarea, incluyendo a los padres y madres e incluso a la Policía Local para los temas de educación vial.

Este proyecto, además incluyó la creación de una app propia (gratuita y descargable desde el App Store), que sirvió como medio de evaluación final para las y los alumnos, sobre el contenido desarrollado dentro y fuera del aula.

Como parte de la iniciativa, promovieron la alfabetización digital, no solo de las y los estudiantes, si no también de los padres y madres, haciéndoles partícipes mediante la creación de una wiki colaborativa.

Novedades...muchas, la realidad aumentada y la radio educativa con piezas de tres minutos aproximadamente, lograron que cada niño y niña se familiarizara con herramientas como la edición de vídeos, grabación de audio, reconocimiento de códigos QR, entre otros.

A modo de conclusión decir que, este tipo de proyecto educativo tiene aún grandes desafíos por delante, puesto que la tecnología avanza mucho más rápido que nosotros actuamos, por lo que requerirá de una planificación previa y consensuada, no solo por parte de los centros educativos, si no del Estado, quien debería asumirlo como una política educativa, para la educación que queremos en este siglo XXI.

Finalmente un vídeo sobre el proyecto educativo m-learning "Villalba en tu mano", os animáis a crear, compartir y colaborar?

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Fuente: www.humanet.com.co

Cuando hablamos de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) nos referimos a lo que se conoce como Plataformas e-learning. Los EVAs se definen como una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005). Autores como Cabero y Castaño (2005), indican que el e-learning es algo más que distribuir conocimientos, es utilizar la web como medio y recurso para la realización de actividades formativas.

Las características fundamentales de una Plataforma e-learning son la interactividad, la flexibilidad, la escalabilidad y la estandarización (Boneu, 2007).

Existen diferentes clasificaciones (Observatorio Tecnológico y Educastur) sobre cómo se deben confirgurar este tipo de entornos. Para facilitar un poco la tarea, he revisado algunas de ellas, y he realizado una compilación de los elementos más importantes, con herramientas web 2.0 relacionadas con éstas. 

Dentro de la clasificación he previsto la introducción de la Plataforma Virtual de Aprendizaje, Moodle, Chamilo, Dokeos o Claroline son buenos ejemplos de ello. También se incluyen las herramientas web 2.0 para video, audio, comunicación, imágenes, marcadores sociales, herramientas de colaboración, agregadores, redes sociales, herramientas destinadas a la ofimática colaborativa y las didácticas online.

Todas estas herramientas son sólo una pequeña muestra de lo que se puede hacer para desarrollar con éxito nuestro EVA. La web 2.0 sigue desarrollándose, apareciendo nuevas facilidades para mejorar no solo nuestros materiales didácticos, si no la forma de compartirlos y crear conocimiento colectivo.

Adjunto les dejo el mapa conceptual, mejorable y ampliable, realizada con otra herramienta web 2.0 bastante sencilla de utilizar y práctica, Gliffy. Como estamos cerca de las fiestas navideñas...ahí va mi aportación! 

Ahora es vuestro turno... qué más elementos, consideráis deben estar incluidos dentro de un Entorno Virtual de Aprendizaje? Qué herramientas web 2.0 utilizáis en vuestros EVAs?

Ikasnabar 2013

Quedan 15 días, 20 horas y unos 50 minutos para que dé comienzo el VI Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología - Ikasnabar 2013. En esta ocasión el evento tendrá lugar en la localidad vasca de Zalla en Vizcaya, del 09 al 11 de julio de 2013.

Los temas que se tratarán en este encuentro internacional serán los MOOC o Cursos Masivos Abiertos Online, los PLE o Entornos de Aprendizaje Personal y los LMS o Plataformas de e-Learning (Sistemas de Administración del Aprendizaje).

De entre los objetivos de este congreso están:

• Realizar un acercamiento a las implicaciones de la Educación Abierta y la transformación de las metodologías del aprendizaje.
• Comprender el concepto de MOOC y sus tipologías.
• Aprender a implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE).
• Conocer las mejores prácticas de e-Learning en Educación.
• Aprender a mejorar los contenidos para cursos de e-Learning.

La actividad está dirigida a profesores de todo tipo, especialmente a los interesados en el tema de la Educación a Distancia.

El congreso está organizado por investigadores de la Universidad del País Vasco (EHU), bajo la dirección general  de Gorka J. Palazio y la dirección del programa bajo la dirección de Inmaculada Maíz y Carlos Castaño.

Para más información sobre el evento haga clic en el siguientes enlace:

• Ikasnabar 2013

A continuación el video promocional del VI Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología:

Google Reader cierra

¡Vaya! no llevo ni dos semanas utilizándolo y la primera noticia que me sale cuando accedo a mi Google Reader es que va a dejar de funcionar a partir del 01 de julio de 2013. La verdad es que en dos semanas no da tiempo a almacenar demasiada información, pero si la justa para empezar a entender la herramienta que Google lleva ofreciendo a sus usuarios desde el año 2005.

Hace unos días os hablaba de los marcadores sociales, qué eran, para qué servían y hacía algunas recomendaciones al respecto. Una de esas recomendaciones era Google Reader como un feed o lector online, que no necesitaba de ninguna instalación previa para empezar a recibir noticias de tus sitios web favoritos.

He estado leyendo sobre el tema y lo cierto es que esta noticia no ha dejado a nadie indiferente. Daniel Lewis, un ciudadano de Nueva York, ya ha realizado una solicitud de firmas a través de la plataforma online change.org y hasta el momento llevan más de 86,600 peticiones para que la compañía Mountain View recapacite sobre su decisión y continúe con este servicio.

Muchos compañeros ya han estado aportando ideas sobre qué otras herramientas podemos ir pensando en utilizar en dado caso de que Google Reader cierre. Por ello quiero recuperarlas en este blog y compartirlas con todos vosotros, ya que veo que es un tema de plena actualidad. 

Comencemos:

• Feedly: Es una de las opciones más sólidas en estos momentos, ya que permite usabilidad del servicio y compatibilidad con la aplicación de Google Reader. La migración de datos de esta plataforma online a Feedly podrá realizarse sin problemas ya que ambas utilizan la misma API (Application Programming Interface). Feedly te permite ir añadiendo URLs como en Google Reader o escoger una serie de fuentes preseleccionadas, además de todo esto, Feedly es una herramienta gratuita para iOS, Android y la web. 

• Fever: Esta es una herramienta de pago que permite ordenar los temas y contenidos en base a su popularidad, incluyendo un ránking con los más comentados y/o visitados.

• Flipboard: Es una aplicación pensada para ser utilizada en dispositivos móviles o tablets, ya que no dispone de un cliente web. Fácil de usar ya que permite añadir URLs con bastante facilidad. Flipboard no es apto para aquellas personas que hacen uso de este  servicio en su trabajo diario, como herramienta de productividad desde una PC.

• Newsblur: Es una herramienta que está disponible tanto para web como para versiones móviles, es una interfaz algo caótica y además de pago. Su versión gratuita te permite solo almacenar 64 fuentes distintas, una vez llegado a este número si quieres añadir más fuentes o acceder a otro tipo de servicios Newsblur te cobra 1 dólar al mes.

• Pulse: Esta aplicación ha empezado a estar de moda y más aún desde que salió la noticia de que LinkedIn estaba en negociaciones de compra de la herramienta desarrollada por la empresa Alphonso Labs. Una compra que oscila entre los 50 y 100 millones de euros. Es una herramienta similar a Flipboard, con la ventaja de que Pulse existe en versión para la web. Su frescura y elegancia posibilita a los usuarios acceder a las fuentes de información y noticias de manera sencilla, además de ser compatible con la interfaz de Google Reader, lo que permitirá importar tus RSS de forma rápida.

• The Old Reader: Es un lector RSS solo disponible para la web muy sencilla y eficaz, similar a Google Reader. Actualmente están trabajando en mejoras de la aplicación ya que solo ofrece funciones básicas de agregación de contenidos. 

Bueno de momento estas son las herramientas que están sonando ahora por la web, aún tenemos tiempo de analizar cuál puede ser la mejor para cada uno de nosotros, solo deberemos pensar cuál es la que se adapta mejor a nuestras necesidades, eso sí, es importante elegir herramientas potentes y que definan nuestra capacidad de trabajo.

¡Ah! por si no os decidís y queréis recuperar vuestra información, Google permite ir descargando los feeds de Google Reader a nuestro disco duro gracias al programa Takeout.

¿Tenéis alguna idea más? 

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Fuentes:

• Latercera.com
• Gizmodo en español

Educación: ¿Electrónica, Virtual o Digital?

Imagen de Red Antropológica

Llevo varios días dándole vueltas a estos conceptos: electrónico, virtual y/o digital, términos que aparecen de forma aleatoria y relacionada, en cuanto a e-Learning, se refiere. Tal vez estoy algo descontextualizada y tal vez, la descripción y aplicación de cada uno de ellos es indiferente cuando de aprender se trata.

No obstante, cuando surgieron estos términos relacionados con el mundo de las bibliotecas,  a principios de los 90', se desarrolló todo un movimiento intelectual para definir los alcances de cada uno de ellos, pues no sería lo mismo las formas de difusión y acceso para una biblioteca virtual, que para una digital o una electrónica.

He rescatado algunas de mis notas de la universidad sobre este tema y me gustaría compartirlas con vosotros a los fines de esclarecer un poco más el por qué de mi confusión terminológica y si en verdad estamos haciendo buen uso de ella.

A continuación expongo algunas definiciones de cada uno de los conceptos, aplicados a bibliotecas:

Bibliotecas Electrónicas:

Es aquella que cuenta con sistemas de automatización que le permiten una ágil y correcta administración de los materiales que resguarda, principalmente en papel. Así mismo, cuenta con sistemas de telecomunicaciones que le permiten acceder a su información, en formato electrónico, de manera remota o local. Proporciona principalmente catálogos y listas de las colecciones que se encuentran físicamente dentro de un edificio (López Guzmán, 2000).

Por tanto y según la definición anterior podemos destacar que las bibliotecas electrónicas no hacen uso de las telecomunicaciones, es decir, están ordinariamente fuera de línea, como por ejemplo las bases de datos en CD-ROM, programas de discos, etc.

Bibliotecas Digitales:

Organización que suministra recursos informativos para seleccionar, estructurar, ofrecer acceso intelectual, interpretar, distribuir, preservar la integridad y asegurar la existencia a través del tiempo de las colecciones, todo ello con el fin de que puedan ser utilizadas por una comunidad determinada o un grupo de comunidades, de la manera más fácil y económica posible (Water, Digital Library Federation DLF, 1998).

Es aquella que cuenta con sus colecciones principalmente digitalizadas, a las que los usuarios pueden acceder de manera automatizada, es un concepto que se confunde frecuentemente con el de biblioteca electrónica, pero la clave de este término reside en que en la biblioteca digital va implícito el uso de las telecomunicaciones, es decir, el acceso a la información puede ser realizado de forma remota e independientemente del lugar y número de conexiones (Hípola; Vargas-Quesada;  Senso, 2002).

Bibliotecas Virtuales:

La expresión de "biblioteca virtual" se utiliza para describir colecciones de recursos web (Bawden y Rowlands, 1999)

Es aquella que da un valor añadido a la biblioteca digital complementándola con servicios bibliotecarios y documentales, en los cuales interviene, de forma constante el servicio de forma virtual (a distancia), y que aprovecha la respuesta virtual de los usuarios para organizar la información y los contenidos que éste necesita, o para darle las herramientas necesarias para obtener información (Pérez, 2000)

Para ampliar un poco más estas definiciones aclararemos también lo que se entiende por  documento electrónico y documento digital:

En infinidad de ocasiones identificamos lo que es un documento electrónico con un documento digital, sin embargo, ambos términos no significan lo mismo. Los términos electrónico y digital no son sinónimos, aunque suelen utilizarse como tal.

Todo documento digital es un documento electrónico pero no todo documento electrónico es un documento digital. Los documentos electrónicos son, por ejemplo, aquellos cuyo soporte físico es independiente y precisa de un dispositivo electrónico para su lectura. Sin embargo lo que distingue un medio electrónico de un medio digital es, por una parte, la forma en que está codificada la información y, por otra, la necesaria mediación de un ordenador para descodificar esta información, porque los documentos digitales son aquellos que contienen  información codificada en bits (0,1).

Ahora bien, reescribiendo esto me surgen algunas preguntas que quiero compartir con vosotros:

Imagen de e-aprendizaje.es

• Si utilizamos el concepto electrónico, tal como está planteado anteriormente y rescatando algunas similitudes con las bibliotecas, como herramientas para la creación de Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs), la forma de aprender y acceder al conocimiento en los e-Learning (Electronic Learning - Aprendizaje Electrónico), ¿no sería diferente?, es decir si accedemos a recursos electrónicos, cuyo formato para la difusión y reproducción amerita la mediación de una máquina cuya visualización solo puede ser  local,  ¿no quedaría limitado el término, en cuanto a lo que e-Learning se refiere?. Creo que la forma de acceso, difusión y aprendizaje cambiaría, reduciendo las posibilidades de aprendizaje y aumentando los costos del mismo.

• ¿Podríamos añadir a nuestra larga lista de términos el d-Learning (Digital Learning) como base fundamental del aprendizaje online, dentro de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)? Dado que construimos nuestro entorno en base al acceso remoto a colecciones digitalizadas, de manera automatizada, con independencia del lugar y la hora en el que estemos y eligiendo comunidades pequeñas, con necesidades de información similares.

• Finalmente, el Aprendizaje Virtual (v-Learning) ¿no consideráis que en cierto modo tiene similitudes con plataformas como moodle, en las que se crea la comunidad de estudiantes (usuarios), mediado por la figura del profesor (bibliotecario) quien orienta y satisface las necesidades de información referentes a un tema?

Realmente sé que me queda mucho por leer sobre este tema, y que tal vez ya otros hayan llegado a conclusiones más relevantes, con cierto peso y prestigio, pero bueno, de eso se trata de plantear dudas, de cuestionar lo que no sabemos o desconocemos para que mediante nuestra "ignorancia" sigamos aprendiendo, y eso es lo verdaderamente importante.

Una nota final

Tal vez lo escrito anteriormente se desmorone si pensamos que la "e" de e-learning hace referencia a la idea  de la "e" como alusión a uno de los primeros navegadores que existieron, cuando Windows 95 incluyó su navegador Internet Explorer y cuya imagen corporativa era y es una "e", de ahí que relacionemos el e-aprendizaje a la red, en definitiva a Internet. ¿Será cierto?